行者无疆

从“全国试点开设京剧课”说文化

    《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。记者昨天从市教委获悉，教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中 增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱 段，《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都入选。（《京华时报》2月21日报道）

    试点的目的就是为了将来进一步在全国推行京剧进入课程，这是新课程改革的一部分，目的是让这门古老的国粹在新中国的学生当中得到继承和发展。一时间各种议论的声音出现了，“这是弘扬民族传统文化”、“这是在为文化大革命招魂”、“抢救非物质文化遗产”......单从课程的发展来看，一门学科经过若干年的开设应该不断充实新内容，适应新形式的需要，课程的开设很大程度上是受教育目的的影响，本次对内容的调整也是正常的，但就起内容来说，增加了民族艺术的标志性内容，更加符合了弘扬民族文化的要求。是教育的进步。

    教育的目标是培养人，中国的教育当然应该注重民族发展与世界进步的2个方面因素，社会飞速发展，国际交往和交流日趋密切，世界化趋势不可避免，在这个过程当中，利益分配原则必然长期导致国家意义的长期存在，要保持国家的凝聚力和竞争力要在文化上对国民施加长期的影响。我不同意一些文人的观点，这与血型、遗传、水土无关，而是后天社会、教育等方面影响的结果。“只有民族的，才是世界的”中国人必须要传承中国的文化，积淀了几千年的厚重文化现在已经逐渐被流行歌曲、快餐文化逐渐吞噬、淹没，仁、义、礼、智、信道德观正在逐渐被享乐、自私、务实（浅层次）、功利思想所替代，这可以说是道德的沦丧和实用主义倾向的标志，教育理应负起这个责任！

    我们的文化课当中有着熠熠生辉的唐诗宋词，也有经典的外国文学，我们的音乐课中有钢琴、提琴、贝多芬等西洋因素，更应该有民族的传统文化，在经过了长久的缺席后，这次京剧的加入已经为时过晚。

    文革是中华民族的噩梦，是永远值得反思和批判的一段沧桑历史。样板戏是文革时期的一种产物，但单单就其形式和意义上并不代表着背叛与否定，除了个别反映歌功颂德的内容，大多数还是对奉献、团结、进取内容的歌颂，表演形式融入了现代因素，可以说是对京剧发展的一次推动，文革不好不能否定整个历史时期的人、事、物，一棍子打死的思想是极端的做法，是一种畸形心理的影响。在课文中要增加的相关曲幕一是代表了京剧的一个发展阶段，另一个方面也是弘扬了积极思想，我觉得有必要。目前没有看到所占比例，但比重应该按照京剧的发展历史和代表性选举。

    京剧会不会成为一种文化的废墟？相对与圆明园、莫高窟等建筑废墟而言，因为有人为的破坏，在发展的过程中必然有拆迁改造或者重建，我们是否还要在一种文化形式挣扎的时候人为的施加影响，这种人为影响是否能够对抗住发展的脚步？我想不能，一个政权或许可以加速或者延缓一种趋势，但终究无法阻挡历史巨轮的倾轧，特别是在信息与交通高速发达的今天，否则就是与全球发展的脱节与孤立。诚然，历史遗留了一些废墟让我们去思考借鉴，但废墟存在的价值也正在于此，刻意地保护是否有必要？选择与甄别的过程是一个政府的事情，也是个别人的意志，必然有所取舍，这肯定不会完美，但有一点是肯定的，废墟会逐渐减少和消亡，因为人要生存，不能总徘徊在废墟旁长嘘短叹。

    京剧是否也会与纳西古乐、印地安草编、埃及蝌蚪文一样失去生命呢？如果注定要消亡，我们终究无法挽留，如果不会那现实当中为什么爱好者寥寥无几？京剧，你的生命值多少？